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25 juillet 2016 1 25 /07 /juillet /2016 08:27

If you like Pokemons, if you have tried the "Pokemon go" app, maybe you'll like these cute nail arts!

 

The first video is explained in simple English, and it's easy to understand with the pictures.

Thanks to my daughter for showing me this video.

No spoken explanations here, only the pictures and music.

A beautiful nail art (and a nice British accent).

if you're very good at drawing and painting, maybe you'll want to try this?

15 juillet 2016 5 15 /07 /juillet /2016 09:10
Pray for Nice

Once again, barbary has stricken innocent people.

Once again, the dove of peace is crying, and so are we.

Once again, John Lennon's song comes to my mind...

 

when will a word of peace come true?

 

I wanted to share an article in English but they all contain videos and I don't want to show you these horrible moments. I'm sure you'll be confronted to them on TV, on social networks.

18 mai 2016 3 18 /05 /mai /2016 14:57

Voici quelques exercices pour t'aider à t'y retrouver dans les différentes façons de parler du passé en anglais.

 

Un pendu avec le vocabulaire de la leçon:

 

Tâche : Imagine qu'aujourd'hui, c'est le 30 JUILLET. Place les indications de temps passé sur cette frise chronologique en-dessous des "épingles" bleues.

Imagine qu'aujourd'hui, c'est le 30 JUILLET. Place les indications de temps passé sur cette frise chronologique en-dessous des "épingles" bleues.Tâche

Imagine qu'aujourd'hui, c'est le 30 JUILLET. Place les indications de temps passé sur cette frise chronologique en-dessous des "épingles" bleues.

Tâche

Imagine qu'aujourd'hui, c'est le 30 JUILLET. Place les indications de temps passé sur cette frise chronologique en-dessous des "épingles" bleues.

Tâche

Remplis la grille traduisant le verbe indiqué en anglais et au prétérit.

Tâche

Réponds correctement pour pouvoir passer à la question suivante et gagner un maximum de points !

Tâche

Place les verbes proposés dans la bonne catégorie !
18 mai 2016 3 18 /05 /mai /2016 14:55

enseignant pt-17

 

Hello les 3ème

 

Voici les "posters" que j'ai créés, et que j'ai affichés en classe, pour vous aider à mémoriser les structures "will have to" et "will be able to".

 

OBLIGATION FUTURE :

 

 

3-_U3L2_fut_oblig.JPG

 

 

 

 

CAPACITE FUTURE : n'oubliez p'as que l'on retrouve le mot anglais "able" dans sa traduction française "capABLE" !

3-_U3L2_fut_capacity.JPG

 

Et pour les exemples... il y a la leçon du cahier !

Published by classroom208 - dans Le coin des 3ème
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3 mai 2016 2 03 /05 /mai /2016 19:05
http://madame.lefigaro.fr/recettes/cottage-pie-261009-200786

http://madame.lefigaro.fr/recettes/cottage-pie-261009-200786

Today at the canteen, we had "cottage pie" for lunch. Here is the recipe in French : you'll need minced beef, potatoes, a carrot, 2 tomatoes, an onion, herbs, Worcester sauce....

 

Well it will be easier with a recipe in French, won't it?

And here is an easy to understand video in English.

18 avril 2016 1 18 /04 /avril /2016 05:24

Here are some apps I created for our new lesson.

They will help you learn the names of Australian animals and sports.

17 avril 2016 7 17 /04 /avril /2016 22:11

Here are some new apps I created in order to help you play with the new vocabulary. Enjoy!

Published by classroom208 - dans Le coin des 5ème
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15 avril 2016 5 15 /04 /avril /2016 22:54

hello garfield

image trouvée sur internet

 

 

Généralement, pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un -s à la fin, en anglais comme en français.

Ex : a plane -> planes ; a boy --> 2 boys ; a cat --> 3 cats...

Mais bien sûr, il y a des exceptions, sinon ce ne serait pas rigolo...

 

A. LES MOTS DU COURS

 

1) MAN et tous ses composés deviennent MEN

 

homme.gif        

          a man, a policeman, a fireman, a chairman....

     --> 2 men, 3 policemen, 4 firemen, 5 chairmen...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Même chose, bien sûr, avec WOMAN mais attention à la prononciation ! WOMEN se prononce <wimin>

 

femme.jpg

     a woman, a policewoman, a firewoman

--> 2 women 3 policewomen, 4 firewomen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) One CHILD (prononcer <tchaïld>) devient 2 CHILDREN (prononcer <tchildreun>)

 

enfant.jpg

 

3) Les noms de certains animaux restent généralement au singulier ; pareil pour les mots "fruit" et "vegetable"

 mouton.jpgpoisson

I went fishing with Daddy. I caught 1 fish, and he caught 10 fish. And there were a lot of sheep in the fields. For lunch, we had a lot of vegetable and a fruit salad.

 

Pour aller plus loin : on ne mettra ces mots au pluriel que si on veut préciser qu'il s'agit d'espèces ou de variétés différentes :

I caught 3 fish = j'ai attrapé 3 poissons en tout.

I caught 3 fishes = j'ai attrapé 3 sortes différentes de poisson (ablettes, gougeons et gardons, par exemple).

 

 

4) D'autres noms d'animaux, par contre, changent beaucoup au point qu'on ne les reconnaît pas forcément.

 

1 MOUSE                  ----------->   10 MICE (prononcer <maïce>)

souris1.gif  souris.10.png

 

 

 

 

 

 

 

B. Pour aller (encore) plus loin

quelques règles générales

 

 

5) les mots se terminant par le son -f ( écrit -f, -lf, ou -fe) font leur pluriel en -ves

 

Ex : The wolf's wife is cutting half of a leaf with a knife for the first time in her life.

 

--> The wolves' wives are cutting halves of leaves with knives for the firt time in their lives.

 

6) les mots se terminant par "consonne + y" font leur pluriel en "consonne + ies"

 

Ex : There is a special variety of lily in this country.

--> There are special varieties of lilies in these countries.

 

 

7) Mots d'une syllabe comportant 2 "o" à la suite, les 2 "o" deviennent 2 "e" au pluriel.

 

1 TOOTH                             --------->               32 TEETH

 

 

dent.jpeg                           dents

 

 

 

 

1 FOOT                              ----------->                   2 FEET

pied                                    pieds.JPG

 

 

 

1 GOOSE                          ----------->                   10 GEESE

 

oie.jpg                             oies.jpg

 

 

 

 

C. Tu veux t'entraîner ?

Clique sur les "boutons"

 

 

click 

Ici, un jeu où tu dois écrire au clavier le pluriel des mots (clique sur "START", au milieu en bas, pour commencer).

 

 

 

click here1

Ici, tu dois cliquer sur les lettres pour écrire les mots au pluriel. Tu as un temps limité pour chaque mot.

 

click here2Là, un "qui veut gagner des millions". Clique sur "start" pour commencer. Une fois que tu as cliqué sur une réponse, patiente un peu pour avoir la question suivante.

 

 

arobase smileAssocie le singulier (en bleu, à droite) en le glissant à côté de son pluriel (orange, à gauche).

 

 

arobase wood

Une page avec toute une sélection d'activités sur le pluriel.

 

Amuse-toi bien !!

Published by classroom208 - dans Le coin des 5ème
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15 avril 2016 5 15 /04 /avril /2016 10:48

Brit-flag

image trouvée sur Internet

 

 

Un rappel de mes petites astuces pour mémoriser les adverbes de fréquence et leur traduction

 

 

1)     OftEN

    = sOuvENt

On retrouve, dans la 1ère syllabe, le "O" et dans la 2ème syllabe, "EN"

 

2)      alwayS

    = toujourS

On retrouve le -s final dans les 2 mots.

 

3)  sometimes

   quelquefois

 

"Some" signifie "quelques", "times" signifie "fois"... donc "sometimes" signifie "parfois, quelquefois".

 

4)      usUaLLy

     habitUeLLement (ou usUeLLement, mot ancien et moins utilisé)

 

5) Pour NEVER : jamais...  Guillaume (élève de 5° en 2011-2012) avait trouvé une astuce:

Dans le dialogue de cette leçon, on apprend que le Roi Arthur ne voit jamais sa femme Guenièvre (qui se dit "Guinevere" en anglais) ...

Arthur NEVER sees GuiNEVERe.

Bravo Guillaume, j'espère que cette astuce vous aidera !

 

Sinon, on peut aussi penser à la série "Soda", quand Adam refuse catégoriquement quelque chose, pour dire que ça n'arrivera jamais, il s'exclame souvent "never and never !"

 

 

N'oubliez pas que les adverbes de fréquence se placent toujours DEVANT le verbe sauf quand le verbe est BE... BE et le sujet sont inséparables, donc l'adverbe de fréquence passe après "BE" !

21 mars 2016 1 21 /03 /mars /2016 06:01
4° B2S3 : Fashion

Voici des activités que j'ai créées sur learningapps.org pour continuer à travailler/réviser la séquence "Go shopping"

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  • : Blog d'anglais, pour mes élèves du collège Louis Pasteur à Sermaize les bains.
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Ici, vous trouverez nos fiches d'exercices, liens, astuces mémorisation, pour améliorer votre anglais.

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