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25 juillet 2016 1 25 /07 /juillet /2016 09:27

If you like Pokemons, if you have tried the "Pokemon go" app, maybe you'll like these cute nail arts!

 

The first video is explained in simple English, and it's easy to understand with the pictures.

Thanks to my daughter for showing me this video.

No spoken explanations here, only the pictures and music.

A beautiful nail art (and a nice British accent).

if you're very good at drawing and painting, maybe you'll want to try this?

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17 juin 2014 2 17 /06 /juin /2014 19:39

hi hippie

image trouvée sur internet

 

Nous venons d'apprendre du vocabulaire de la nourriture et de la boisson, et d'apprendre à commander à boire et à manger.

 

Après avoir fait ensemble (et corrigé au tableau) un exercice où il fallait passer une commande, les élèves ont recopié le dialogue obtenu sur une grande feuille :

 


 

4-_3-segpa_food_poster1.jpg

 

 


Vous voyez plusieurs écritures car bien sûr, plusieurs élèves ont participé à la création du poster.

 

Au cours suivant, sur des feuilles blanches, les élèves ont dessiné, puis colorié et découpé les éléments de la commande, qu'ils ont ensuite collés sur le poster :

 

Sarah a fait le verre de coca et la glace trèèèèès gourmande, Quentin a fait la glace à 3 parfums et la canette de coca, Mike et Vincent ont dessiné chacun un billet américain (à l'aide d'une photo que je leur ai prêtée) et franchement, ils ont tous assuré.

 

4-_3-segpa_food_poster2.jpg

 


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7 juin 2014 6 07 /06 /juin /2014 10:27

4-3segpa_ClothesShop4.jpg

hello round

 

 

Après avoir appris des noms de vêtements, nous avons appris aussi comment poser des questions, et y répondre,  entre vendeur et client dans un magasin.

 

Alors pour s'entraîner à jouer le rôle, nous avons découpé des habits, chaussures et accessoires dans des catalogues, et nous avons créé quelques posters par thème (tops, accessories, dresses...). Ensuite, je les ai accrochés à différents endroits dans la classe, pour représenter les rayons de notre "magasin".

 

4-3segpa_ClothesShop1.jpg

 

4-3segpa_ClothesShop2.jpg

 

4-3segpa_ClothesShop3.jpg

 

J'ai aussi créé un livret de "souffleur" afin d'aider les élèves, s'ils avaient un "trou de mémoire" pendant le passage oral. Dans certains cas, j'étais le souffleur. Parfois, un élève était le souffleur.


4-3segpa_ClothesShop5.jpg

 

4-3segpa_ClothesShop96.jpg


 

Ensuite, nous avons pu jouer une petite scène. Un élève, debout dans la salle, était le vendeur, un autre sortait un instant dans le couloir puis entrait dans le magasin. Le vendeur venait proposer son aide et les 2 personnes engageaient la conversation afin de choisir et d'acheter un article.

 

 

Chaque élève présent est passé au moins deux fois (une fois pour jouer le vendeur, une fois pour jouer l'acheteur) et certains sont même repassés ensuite. C'était vraiment agréable de voir les élèves participer ainsi. Ils ont bien joué le jeu.

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18 février 2014 2 18 /02 /février /2014 00:49

 

Voici donc le poster des Segpa terminé.

Dans cette leçon, nous avons appris :

- comment on dit "rue, boulevard, avenue", en anglais

- à dire dans quelle rue (ou boulevard, ou avenue...) un bâtiment se trouve.

- à donner l'adresse exacte (avec le numéro de rue) d'un bâtiment.

- à situer le bâtiment par rapport aux autres (à côté de... en face de... entre la boulangerie et la piscine...)

 

 

 

4-_3-segpa_ourCity3.jpg

 

 

Nous avons réutilisé ces connaissances pour faire ce poster, puis dans les cahiers, nous avons écrit des textes pour situer certains lieux du poster.

 

 

Voici les 4 panneaux séparés pour plus de détails. Malheureusement, avec la luminosité d'hiver, et même en jouant avec le logiciel de retouche d'images, certains détails coloriés avec soin aux crayons de couleurs restent difficiles à voir.

 

4-_3-segpa_ourCity4.jpg

 

4-_3-segpa_ourCity5.jpg

 

 

4-_3-segpa_ourCity6.jpg

 

4-_3-segpa_ourCity7.jpg

 

 

Je trouve que les élèves ont bien travaillé, et je suis contente qu'ils aient eux aussi participé à la "décoration" de la salle de classe.

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20 janvier 2014 1 20 /01 /janvier /2014 18:20

hello eyes

image trouvée sur internet

 

En 4°-3° SEGPA, ces derniers temps, nous avons appris des noms de magasins et de bâtiments (mairie, hôpital, piscine).... Et nous avons aussi appris à les situer par rapport à d'autres bâtiments (à côté de..., entre ... et ... , en face de ...) et à demander et indiquer les adresses.

 

Pour utiliser ces connaissances d'une façon concrète, j'ai apporté 4 feuilles Canson® grand format (A3) que nous avons scotchées ensemble pour faire un grand panneau, et j'ai demandé aux élèves de dessiner un plan très simple, avec quelques rues, comme celui que nous avons sur une image du livre.

 

Pendant la 1ère séance consacrée à ce projet, Bryan s'est chargé de dessiner les rues. Ensuite, les élèves ont inventé et écrit les noms des rues sur le plan.Tommy s'occupait du "Kaaris Avenue" situé à gauche, et Franck du "Karris Avenue" placé à droite.

 

Pendant ce temps, d'autres élèves ont découpé et colorié mes petites photocopies représentant des bâtiments.

 

Segpa_ourCity1.jpg

 

Au cours de la 2ème séance, Mike a continué à colorier certaines de mes étiquettes ; Sarah a créé une étiquette "school", Quentin a créé une étiquette "bookshop".

 

Les élèves ont collé ces étiquettes et décidé les n° pour l'adresse de chaque bâtiment (en essayant d'être logique) et ont continué à décorer le poster : Sarah a dessiné un parc, Frank a dessiné un stade de foot derrière l'école, Quentin a représenté un parking.

 

segpa_ourCity2.jpg

 

 

Demain, nous terminerons le panneau et rédigerons quelques textes (1 par élève) pour indiquer l'adresse d'un bâtiment (ou plus, pour les plus rapides) et le situer par rapport à d'autres bâtiments.

 

Quand le poster sera fini, je prendrai 1 photo entière + 1 photo de chaque feuille Canson® pour qu'on voie mieux les détails.

 

Mais franchement, je trouve qu'on s'est déjà super bien débrouillé, avec seulement 4 feuilles de papier, 4 marqueurs, des photocopies et des crayons de couleurs !


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21 octobre 2013 1 21 /10 /octobre /2013 23:48

Jack-skellington-cobweb.jpg

image trouvée sur internet

 

Voici la dernière pendule d'Halloween, celle de Quentin (photo prise en vitesse, en classe, avec le téléphone portable, puisque les élèves devaient repartir avec leurs créations à la fin de l'heure).

 

Halloween_HorlogeQuentin.jpgPour rappel, vous pouvez voir les pendules des autres élèves de la classe ICI

 

Bonnes vacances !

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17 octobre 2013 4 17 /10 /octobre /2013 13:25

 

jack-skellington ScaryHallowen

 

Depuis que j'ai fait une nouvelle pendule en carton, sur le thème d'Halloween, pour notre salle de classe, nous avons révisé les nombres et l'heure et les élèves ont créé leurs propres pendules, eux aussi. Elles sont pour l'instant affichées en classe mais ils pourront les reprendre vendredi, le jour des vacances, et les ramener chez eux.

 

Le matériel : feuilles de papier, boîtes en carton (céréales, pizza...), colle, crayons, feutres, attaches parisiennes, imagination.

 

Voici l'horloge de Tommy

Horloge_Tommy.jpg

 

Voici l'horloge de Sarah...

Horloge_Sarah.jpg

 

Et voilà l'horloge de Franck :

Horloge_Franck.jpg

 

 

Si tout se passe comme  prévu, Mike & Quentin finiront leurs horloges vendredi et je les prendrai en photo directement pendant le cours (bouh, ça se fait pas !!!) pour pouvoir les montrer ici.

 

Les autres élèves étaient absents, malheureusement.

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9 octobre 2013 3 09 /10 /octobre /2013 10:10

hi pink

gif du net

 

Article actualisé avec des liens vers des jeux pour réviser.

 

Des chansons pour réviser vos nombres, ça vous dit ?

 

Allez, c'est parti !

De 0 à 10, dans l'ordre et à reculons.


 

De 0 à 20, dans l'ordre, en rap.

 

<

 

 

De 0 à presque l'infini, en chanson, avec les mots qui s'affichent au fur et à mesure !

 

 

 

et maintenant.... vous voulez peut-être un peu plus de rythme... Ecoutez celle-ci, de 0 à 100 : elle bouge bien !

 

 

Et pour vérifier vos connaissances en vous amusant,

 

- activités "numbers" sur le site d'RV Humbert (un ancien camarade de classe, au lycée).

 

- labyrinthes sur le site Oxford University Press

clique sur start, puis clique sur le nombre que tu entends pour former un chemin de START jusqu'aux lettres à droite. Après le dernier chiffre, les lettres se mettent a clignoter ; clique sur n'importe laquelle pour terminer la partie !

 

1-10

game_1_10.png

 

11-20

game11-20.png

 

puzzle de nombres

click

associe les nombres en lettres et en chiffres.


 

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28 septembre 2013 6 28 /09 /septembre /2013 08:40

Hello!

 

Here are some videos. They will help you pronounce your alphabet correctly

 

 

A slow song:

 

 

 

 

 

a rock version:

 

 

 

 

 

a gospel version:

 

 

 

 

 

 

2 "rap" versions !


 

 

 

Differents styles, make your choice and learn your alpabet!

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22 septembre 2013 7 22 /09 /septembre /2013 14:42

hello frog

 

Voici la chanson "Hello goodbye" des Beatles, que nous avons écoutée au tableau numérique.

 

La vidéo que nous avons regardée :

 

Une vidéo avec les paroles, pour Franck qui aime tant la chanter !

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